灼灼红日，炎炎酷暑，啼啼病鸟。毒辣的太阳无情地摧残着死寂的街巷，似乎要将一切希望之焰掐灭……（优：寓情于景，间接抒情）
世界如火烧，似地狱，我拖着双脚，垂着双手，任由愁容爬满全脸，蓬发藏污纳垢。明白很多至理名言，却始终无法被心灵鸡汤慰藉。？
儿时曾有一个作家梦，而今却被认为是不务正业，克服一切阻力投稿，投稿前满心热血，踌躇却满志，明知前路难，仍欲与日争辉。
在不被所有人期许的渺茫希望中，我苦苦地等待着……（解释原因，清楚明白）
疫情结束后，中考随即来临，了了稿件后，我便积极备考，在几次模拟考中我的成绩在班里一直名列前茅，对中考也有颇大的自信。满腔热血地填报了一所即使录取线高但最心仪的学校，期望着它是我以后发展的地方，是我可以展翅翱翔的地方。
我以满腔热血期待前程似锦，然只道世事无常、道法有变。接踵而至的，是稿件落选，中考失利，面对纷至沓来的失败，我能做的却只有握拳暗悔，只有瑟缩抽泣。窗外小雨淅沥，滋润了万物却独寒了我心。祸不单行必有因，但我却无心细想，只在这自己制造的地狱中徘徊慨叹。
漫步于街头，神色恍惚却无人问津，真觉得自己就是墙角尘埃，可有可无。（比喻，真实写出自己的感受）
任由雨水浸湿头发，望着天空乌云密布，本想散心，却只觉“其境过清”了。走罢归家，把门紧锁。既有不甘却也无可奈何，一切因果皆自己造就，只能小心掩藏，显得不那么狼狈。
我昏昏欲睡着，不知何时，黑暗的小屋放任着一缕阳光侵入，起身欲关窗帘，却在余光中瞟见那本《苏东坡全集》，转而拾起，翻开，是我所熟识的友人……（优：场景、转折巧妙结合）
东坡，中国古代著名词人，其诗风格以豪放著称，他的画像有耄耋之年的白发红颜，亦有年少之时的器宇轩昂。年未及冠就“学通经史，属文日数千言″，精炼文笔逐渐被挖掘，后入朝为官，一路顺风顺水，绵长惬意。悠悠仕途，他迅速踏足……
本该纵情享受的他，却因反对王安石变法被屡次贬官，甚至几次濒临砍头。他或许对未来也有过极大期许，可终究未遂。他没有过愁闷吗，他也遍体鳞伤啊！可在政治风云的洗礼中，“何妨吟啸且徐行”既是对自己的慰藉，也是他豁达人生态度的美好诠释。历尽沧桑，仕途坎坷，东坡虽未功成名就却名垂千古。这些挫折在他生前或许是失败、是与期待相悖的落差，可正是这些不凡的经历让他有了别样的人生境界，感奋成诗，千古流传……
或许你会失败，但这只是你漫漫人生中的一场经历罢了，它并不意味着最终结果，既如此，又为何不能仅仅把它当做一场经历，当做一个磨砺锋刀的砺石呢？
清凉炎夏，即使做一粒尘埃，也要满怀期望，期待着能从尘埃里开出绚丽的花。（优：情感归于光明乐观）
姓名：绿霞
年级：九年级
题目选自：浙江卷
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立意新颖，和材料关系紧密，符合主题要求，感情基调积极向上。 。 |
文章所用材料虽然不多，可是开掘深入，真正吃透了苏东坡的人生故事。除了记叙和议论外，不乏抒情，表达方式多样。 |
欲扬先抑，以失落开头，以豁达结尾，布局精巧。 |
感情充沛，同时修辞、抒情色彩浓厚，展现出了一定的语言把控力。 |
老师简介：韩云恪，学而思爱智康高中语文产品教研员，济南大学汉语言文学本科。
本地一对一辅导，就上学而思·爱智康
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