综合应用d类真题(全国)，更多全国事业单位报名时间、考试时间以及考试模拟试题，请访问易考吧全国事业单位栏目
相关推荐：2024年7月事业单位招聘考试报名|考试时间信息汇总表
辨析题
题目：
新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有的老师认为讲授法能够高效完成教学任务，不必搞什么新花样，浪费时间。请对该观点进行判断和分析。
要求：
判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰、字数不超过400字。
参考答案
该观点是错误的。这些教师没有正确理解新课程改革的理念。灵活利用教学方式能够优化教学效果，新课程改革注重培养学生个性，注重学生创新精神和实践能力的培养，并为教师提供了多种教学方式。如：讲授法、谈话法、演示法、练习法、实验法等。讲授法是指教师通过口头语言表述的方式向学生传授系统科学的知识，是目前中小学采用的较多、较普通的一种方法，它的优点是能够在短时间内向学生传授大量的科学知识，教学效率高，有利于发挥教师的主导作用。但也存在缺陷，如不利于发挥学生的主体性，不利于启发式教学，需要教师在教学过程中使用语言艺术启发学生思维。新课程改革的教学方式改革强调教师应从单向灌输知识转向帮助、引导、启发学生思维。学生学习方式上强调自主、合作和探究学习。从方式改革上可以看出教师单纯使用讲授法是不能很好践行新课程改革的。因此，教师要优化自己的教学效果，应当采用多种教学方式相结合。
案例分析题
案例一：
李老师是一名新任的五年级英语教师，在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中，原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben，Ben’sbrother，Mike，YangLing和Helen五人的业余爱好。但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实，占用了不少上课时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟就开始提问，结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现了“冷场”，李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页，甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。
案例二：
历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课，教材的活动建议是：假设一个情景，模拟一支商队从长安出发，沿着丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。要求：1学生分组学习，在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线；2按照丝绸之路的行进路线，各组分段讲述途经地区自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等，体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛。经过与教研组老师们的讨论，王老师认为按照上述常规教学设计，虽然能够达到教学目标，但是模拟商人距离学生实际生活较远，学生的学习积极性不能很好地调动起来。经过调查，他发现班上多数同学都有旅游经历，于是将本课的活动设计调整如下：1.学生自愿分组，每组为一个旅游公司，自行设计一个“丝绸之路五日游”的旅游项目，并为公司取一个吸引人的名字。2.组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。历史顾问负责审核材料的真实性。策划人负责写出诱人的广告词，制定可行的旅游计划。导游负责动评比。根据全班同学的综合评价，评选出最佳旅游公司、最佳旅游项目、最佳导游等。
问题：
请运用相关教育教学理论，对案例一中的教学行为进行评价。
请结合案例二谈谈如何提高学生的课堂参与度。
请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。
参考答案
案例中李老师的教学行为有待提高，具体表现如下：备课不充分，违背了学生观中学生个体之间存在着很大的差异性。案例中李老师没有充分了解到学生的实际情况，而是直接把网上的优秀教学设计直接运用到教学中，没有采用因材施教。违背了教学观中的教学过程重于教学结果和教学规律中的教师的主导作用与学生的主动性相结合的规律。案例中的李老师一味地让学生跟着教学进度走，没有考虑到学生学习的生成性，而且最后直接从书本上找答案。违背了教师观中的老师是学生学习的促进者。案例中的老师直接从自己的教学进度出发，没有考虑以引导启发的形式来促进学生发展。综上所述，李老师的教学行为值得我们深思，以后还需要不断改进。
提高学生的课堂参与度，可以从以下几点着手：做好备课工作，备课是上好课的前提。案例中，教师研读了教材的活动要求，属于备教材；教师经过调查，了解多数同学有旅游经历属于备学生；教师通过教学研究，更新了活动方法属于备教法。创设问题情境，激发学生兴趣。案例中，教师让学生自行设计旅游项目，并给公司起名的活动启发了学生的积极思维。采用自主、合作、探究的现代学习方式。案例中，学生通过自愿分组、组员承担着各自的责任以及解决问题为导向进行学习体现了这点。充分利用反馈信息，激发和维持学生动机。案例中，进行了活动的评比，让学生能够从活动中获得成就感。
在教学中，一堂好课应符合以下标准：目标明确和重点突出。教师在教学过程中应首先要明确教学目标和教学重难点。案例中教师对学生提出了明确的三点要求，使学生明确本课的学习目标。内容正确和方法得当。教师在教学过程中应传授给学生科学正确的教学内容，采用符合学生实际与教学内容的方法。案例中教师根据新课标活动建议传授给学生本课内容，同时根据学生的实际生活调整了本课活动设计的教学方法。组织严密。教师在教学过程中应合理安排教学活动，保证教学结构的严密。案例中的教师将本课活动设计安排成四大环节，体现了严密的教学计划安排。气氛热烈。教师在教学过程中不应是教师的一言堂，应充分发挥学生的主体作用，做到教师主导和学生主动相结合。案例中的教师通过分组的方式帮助学生自主探究关于丝绸之路的相关知识，充分调动了学生积极性，属于积极的课堂气氛。此外，在教学过程中，教师还应注意表达清晰，要具备良好的语言表达能力。
/ / /事业单位考试专题/ / /
版权声明：
如果易考吧 事业单位考试所转载内容不慎侵犯了您的权益，请与我们联系()