2017-04-28论科学精神和素质教育(三)

论科学精神和素质教育(三) 山东省沾化县实验中学 高登姿 杨文耕 三、素质教育应以培养科学精神为主要目标 真正的中国教育应该是在科举、兴学堂之后发展起来的。从那时到现在也不乏开明之士主张以提高国民的素质为教育之根本，但是，到了世纪之末国人才猛然醒悟：中国之落后在意识......

2017-04-28论科学精神和素质教育(二)

论科学精神和素质教育(二) 山东省沾化县实验中学 高登姿 杨文耕 3. 穷根究底的探索精神 “求知是人类的天性”，各种问题的产生，只是认识的开端，科学本身是在对问题的不断探索中求发展的，或者说科学发展的主动力之一，是对问题的不断钻研。从物理学史上看，由于牛顿对苹果落地......

2017-04-28论科学精神和素质教育(一)

论科学精神和素质教育(一) 山东省沾化县实验中学 高登姿 杨文耕 对科学的学习和掌握，不仅仅是获得工作所需要的知识和技能，它还表现为科学的态度和方法的学习。21世纪的科技教育除了要告诉人们科技前沿的知识外，更重要的是向社会传播科学的精神和理念，而这正是素质教育的实质所......

2017-04-28巨大压力压出教学艺术大师(下)

巨大压力压出教学艺术大师(下) 4.教学艺术咋形成 教学艺术形成的过程是一个不断研究教学内容、教学方法与教学对象的过程，它需要一个支持探索，鼓励创新，你追我赶的学术氛围。科研兴校作为一种学校发展的理念与策略，抓住了“学校发展的本质是教师的发展，教师发展需要科研”这......

2017-04-28巨大压力压出教学艺术大师(上)

巨大压力压出教学艺术大师(上) 现在，一方面是如火如荼的课程改革，另一方面是教师专业化与教师教育专业化的强烈呼声，加上教师培养的开放性与选拔任用的社会化，广大教师体会到了前所未有的压力。他们应该怎么办？ 1.教学艺术啥模样 教学艺术形成不仅指个体教师教学艺术的形成......

2017-04-28警惕新生适应不良综合症

警惕新生适应不良综合症 邹红 新生适应不良综合症，是指新生(初一、高一)进入新的学校后，由于和周围环境不适应、不协调，由此在认知、情绪、行为等方面出现的一种迷茫、困惑、痛苦。笔者对今年秋季初一年级(460名新生)所做的适应情况调查显示，有51.6%的学生感到学习压力过大，18.8%...

2017-04-28从优秀教师到快乐教师

从优秀教师到快乐教师 学生眼中的“快乐教师” ●有趣，幽默，有知识，上课从来不骂人 ●作业不要太多，最好每天只有一本。从来不把副课拿走 ●下课能下去玩 ●上课面带微笑，批评带有幽默 ●哪个同学在某方面有特长，应让他继续发展下去 ●要年轻一点，经验多一点 ...

2017-04-28老师如何控制心理焦虑

老师如何控制心理焦虑 山东省青岛创新学校 邵守波 焦虑是人在面临当前的或可能出现的某种威胁、危险时产生的紧张、不安、焦虑、痛苦的情绪体验。教师，作为对社会、对家长、对年轻一代负有高度责任的群体，必然要承受心理焦虑引起的紧张和痛苦。教师如何控制心理焦虑的程度呢？ ......

2017-04-28教育的目的何在

教育的目的何在 欲求得好分数、好工作容易，而欲求得教育之成功却并非易事。请看眼前这位学生特莉莎。她因缺乏睡眠而眼窝深陷，然而她的考卷却答得无可挑剔，她的文章也超过老师要求的字数，她还把数学作业重抄一遍以求其整洁。她闲时拉小提琴、弹钢琴，在一家医院无偿帮忙，还积......

2017-04-28素质教育漫谈－学会尊重(三)

素质教育漫谈－学会尊重(三) 我的办公室里有一位罗马尼亚同事。他是二十年前政治避难到意大利，然后碾转来到美国的，他的父母弟弟仍然住在罗马尼亚。齐奥塞斯库倒台后，他终于回家去探亲。回美国以后，他告诉我一件深有感触的小事。有一次他和弟弟到德国看朋友，德国朋友开车载他......

2017-04-28素质教育漫谈－学会尊重(二)

素质教育漫谈－学会尊重(二) 美国教授的个人信誉，公司的商业信誉主要是靠个人品德维系的。个人品德的培养需要有文化遗产道德信仰作为基石，代代相传。如果家庭和社会中的成年人做事以诚为信则内心踏实平安，做了亏心事会有抱愧感和畏惧感，那么儿童的品德教育就有轨可循有据可依......

2017-04-28素质教育漫谈－学会尊重(一)

素质教育漫谈－学会尊重(一) 近年来，中国教育机关大力提倡素质教育。许多来纽约访问的教育界的朋友对美国的学校在思想教育这一块是怎么做的很有兴趣。美国教育界内外，对思想教育的理解和做法，与中国有很大差别。我在下面随意谈一谈，供各位朋友参考。 首先，美国的思想教育...

2017-04-28让学生真正成为学习的主人4

让学生真正成为学习的主人4 澄海市后沟华侨学校 许薇 教学过程只有通过学生本身的积极参与，内化、吸收才能实现。教师应加强引导学生自主地获取知识，形成能力，让学生真正成为学习的主人。这不仅有助于提高课堂的教学质量，还有利于发展学生的学习能力，从而提高自身的素质。那...

2017-04-28让学生真正成为学习的主人3(下)

让学生真正成为学习的主人3(下) 在作业训练时，为了鼓励学生写出自己的感受，我们一再强调，世上没有两片完全相同的树叶，每个人都是独一无二的，每个人的内心感觉也是各不相同的。这让学生感到自己是重要的。我们告诉学生，文学评论是见仁见智的，“一千个读者有一千个哈姆雷特...

2017-04-28让学生真正成为学习的主人3(上)

让学生真正成为学习的主人3(上) 我们的基础教育长期奉行过分强调共性、划一刻板的教育。近年，“个体的自我发展”越来越受到国内外教育研究者前所未有的关注，如美国的个性化教学、罗杰斯的非指导性教学。这些研究都较集中在如何能解放学生的时间、空间，让学生得到更健全的个性...

2017-04-28让学生真正成为学习的主人2

让学生真正成为学习的主人2 谢丽芳 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。"可是，在我们的课堂教学中，依然存在着许多压抑学生个性和创造性的现象：1.教师不放心，不放手，不能很好地激发学生的学习兴趣； 2.课堂中师生交流不够，大多......

2017-04-28让学生真正成为学习的主人1

让学生真正成为学习的主人1 自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适...

2017-04-28未来教育需要高素质的教师5

未来教育需要高素质的教师5 我国的教育事业正在日新月异的发展，二十一世纪的教育与现在相比，还会发生较大的变化。在国外，教师是终身学习者，教师要在工作一段时间后，继续参加学习，把学到的符合现实发展的理论再应用到工作实践中去，塑造出适应未来社会发展需要的高素质人才...

2017-04-28素质教育需要高素质的教师4

素质教育需要高素质的教师4 《北京教育》 张开亮 作为教师，在与学生交往中应具备哪些素质才能吸引学生、适应素质教育对教师提出的要求呢？ 品行吸引--具备德高为范的政治素质 实施素质教育必须建设一支政治觉悟较高的教师队伍。师者，人之模范。教师这个职业对人的品行风范要...

2017-04-28素质教育需要高素质的教师3

素质教育需要高素质的教师3 刘广秀 以上这些，都是对实施素质教育的一种片面的做法，是一种表面的形式。素质教育决不是开几节活动课让学生说说笑笑、蹦蹦跳跳，更不是随意指派哪个教师去负责一个小组就行的。北京师范大学研究生院院长、中国教育学会副会长顾明远说：“素质可以...

2017-04-28素质教育需要高素质的教师2

素质教育需要高素质的教师2 尹 宏 实施素质教育是迎接２１世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措，是基础教育领域里的一场深刻的变革。因此，新世纪向教师提出了新的更高要求，新时代需要高素质的教师。 一、要树立现代教育观念。转变教育观念，树立全新的教育观念......

2017-04-28素质教育需要高素质的教师1

素质教育需要高素质的教师1 一、加强业务素养 伟大的俄罗斯教育家乌申斯基说：“一个教师如果不落后于现代教育的进程，他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有崇高而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人......

2017-04-28推进素质教育抓住三点不放松

推进素质教育抓住三点不放松 国家教委副主任柳斌把素质教育的内容概括为三个方面：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼地得到发展。这也就是素质教育的“三要义”。当前，我们在教育转轨起始之期，必须抓住“三个要义”不放松，抓住贯彻这三项...

2017-04-28推进素质教育应抓好的几个问题

推进素质教育应抓好的几个问题 当前，教育改革面临的最紧迫的任务是转变教育观念，实施教育转轨，要从“应试教育”转向素质教育。实施素质教育必须造就一支高素质的教师队伍。全面提高广大中小学教师的政治素质、业务素质、身体素质、心理素质和职业道德水平，是实施素质教育的...

2017-04-28强化德育功能，推进素质教育

强化德育功能，推进素质教育 旅游学校郭章铮副校长 江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，“是素质教育的灵魂”。江总书记从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。我们意识到德育是素质教崐育的核心，我校坚持把德育作为职业教育的...