2017-04-28我看超常教育

我看超常教育 江西省九江市邮政18信箱 刘昭昆 温室花不经风雨 超常教育，恰如温室养花。在那里，学生智力超群，老师身手不凡，环境条件超乎寻常，如此精心“包装”下，年轻博士纷纷“出炉”。然而，从80年代有少年班开始，这些少年博士在各个领域有所建树者鲜有所闻。相反，当...

2017-04-28韩寒偏才是否可取 师生父母众说纷纭

韩寒偏才是否可取 师生父母众说纷纭 成都商报 陈茜 本报上海消息：上海市松江二中出了一个特别的学生：韩寒。去年举行全国“新概念作文大赛”征文时，年仅17岁正在读高一的韩寒一鸣惊人：他不仅以《书店》、《求医》和《杯中窥人》3篇文章荣获一等奖，且是唯一一位选送3篇并全部...

2017-04-2812岁少年考上重点大学

12岁少年考上重点大学 刘晨曦成了今年高考全国年龄最小的考生 7月25日深夜11时零5分，刘彬拨了无数次的电话里终于传来了高考成绩：刘晨曦，总分425分…… 泪湿笑脸，刘彬的心激动地跳着―――今年河南省的本科线是420分，儿子的成绩过线了！ 刘晨曦还不满12周岁，是今年高考全国年...

2017-04-28超常教育弊多利少

超常教育弊多利少 生活时报 雁鸣 子女是父母的爱情结晶、生命延伸和希望所在，所以爱子女就是爱自己。然而，这种本能之爱在对子女的超前教育中究竟有多少理性色彩可言呢？ 诚然，古今中外著名的科学家、发明家、文学家、艺术家中不乏得益于接受良好的超前教育，许多为人父母...

2017-04-28对超常教育的思考

对超常教育的思考 思考超常教育--从上海交大"少年班"停办说起 上官子木 大众网 11月09日消息：上海交大“少年班”以“生源范围越来越窄，质量也逐年下降”为由停止了已持续１５年的招生，这个既在意料之外又在意料之中的教育事件，引发了人们进一步思考超常教育。 当年自科大首......

2017-04-28超常教育离我们有多远

超常教育离我们有多远 网友吴怀业:这种教育模式在理论上有其依据，但其操作的程序应怎样？最好能以其可操作的程序加以讨论！如何引起学生的兴趣，这可能是超常教育模式的中心所在。不想下课并不等于哗然取宠，那么其可操作性还有待于论证。 网友白眼螂：小范围的确可以，但是大...

2017-04-28少年大学生说:别说我们不普通(上)

少年大学生说:别说我们不普通(上) 北京青年报 1977年7月，江西冶金学院教师倪霖写信给国务院负责同志，推荐智力超常的13岁少年宁铂。与此同时，中国科学院、中国科技大学也收到许多热情洋溢的推荐少年人才的信件。当时，全国正处在百废待兴、百业待举、教育要发展、国家要人才的局...

2017-04-28少年大学生说:别说我们不普通(下)

少年大学生说:别说我们不普通(下) 北京青年报 -我像段誉外向才是真本性 与其他同学相比，由于口吃的缺陷，周逸峰在学校是被媒体关注较少的学生，而在当时，被采访被接见无疑是一种荣耀，没有人想到报道到最后也会成为一种负担。 记忆力过人的周逸峰曾经为了检验自己的记忆力自......

2017-04-28超常儿童是天生的还是后天培养的

超常儿童是天生的还是后天培养的 -孙楠：11岁考进南开大学，因成绩优异毕业时被几所著名大学教授相中，争相招为自己的研究生，就在同时，他以“托福”623分、GRE2250分的成绩考进国外一所知名院校。 -王先杰：9岁进少儿班，13岁进大学，去惠普公司应聘时还不到18岁。读硕士时写的论文......

2017-04-28孩子智商不寻常家长教师如何教

孩子智商不寻常家长教师如何教 北京超常人才研究中心主任贺淑曼教授认为，目前超常儿童培养中存在误区，主要有：把不具备特殊天赋的孩子误认为智力超常，结果孩子苦不堪言；由于家长受功利心、虚荣心驱使，忽视了孩子个人成才的需要，过分强调超常儿童的特殊性，而忽视了其与一...

2017-04-28创造性思维与素质教育

创造性思维与素质教育 天一中学 张 颉 我国的教育发展，正面临着从数量扩张型向质量效益型发展的历史性转变。“创造”、“创新”几乎作为每一所学校校风建设的既定目标，创造能力以及创造能力的核心创造性思维的培养已经成为学校教育科研的重要课题。我们天一中学与各兄弟学校一...

2017-04-28从北京四中到英国剑桥博士今年22

从北京四中到英国剑桥博士今年22 北京青年报 祁昕 在北京四中读完高中二年级，就得到英国爱塞克斯(Essex)大学本科录取通知书，随后只身前往英国留学，第一学年即获得学院第一名的好成绩，并得到了院长的亲笔贺信。经过3年的学习，2000年获得一等荣誉学士学位，同时接到4所英国著名大......

2017-04-28剑桥奇才的非智力因素(上)

剑桥奇才的非智力因素(上) ――“张驰现象”报告会现场采录 中国青年报 记者程刚 1997年，刚在北京四中读完高二的张驰，就得到英国爱塞克斯（Essex）大学本科录取通知书，随后只身前往英国留学，就读计算机本科专业。在因签证延误8周课时的情况下，他第一学年即获得学院第一名的好...

2017-04-28剑桥奇才的非智力因素(中)

剑桥奇才的非智力因素(中) 杜鹃英解释这段话说：“张驰本身天质并不高，笨孩子你光埋怨他没用。孩子学习的兴趣有了，但学习的过程中难免不犯错误。这个时候你就得经常给他一些希望，一些鼓励，告诉他只要努力就能做好。这就是一种心理暗示，能最大限度地挖掘孩子的潜力。张驰的潜...

2017-04-28剑桥奇才的非智力因素(下)

剑桥奇才的非智力因素(下) 为什么张驰在北京四中并非是学校最优秀的，但到了英国却能做得如此出色，这是记者在采访中一直感到难以理解的。对此，张明山解释说，“通过在国内的那些训练，张驰已经具备了比较出色的综合素质和学习能力了，在英国他只不过更能吃苦而已。” 谈到这一......

2017-04-28南京探索怪才个性化教育

南京探索怪才个性化教育 “以往有个性的青年学者，人们常常拿统一或同一标准要求他们，迫使他们不得不去异求同，最终缺乏个性，沦为常人。”南京大学研究生院博士生李义松尖锐地提出，“缺乏个性意味着缺乏创造性。而创新是一个民族进步的源泉，是国家兴旺发达的不竭动力。” ...

2017-04-28朱敏娴被美国9所大学研究生院录取

朱敏娴被美国9所大学研究生院录取 接中国科技大学消息，我校96届少年班毕业生朱敏娴，在中国科技大学学习期间，学业优秀，表现突出，获学校多次表彰，并获得下列各类奖学金： 1996年：海外校友基金会优秀新生奖学金 1996～1997学年：优秀学生一等奖学金 1997～1998学年：东方通......

2017-04-28如何对神童进行教育

如何对神童进行教育 经过近两个月的教学，福州一些小学教师惊讶地发现，能认识几百个汉字并完成100以内加减法的一年级新生竟然不少。而这些，都大大超过了小学一年级的教学内容。 这些小“神童”是家庭“超前训练”的结果。一位学生家长一语道破天机：“大家都在学前拼命教自己...

2017-04-28少年大学生的早期家庭教育(上)

少年大学生的早期家庭教育(上) 司卫东，男，1970年10月出生，安徽省含山县人，父亲是大学教师，母亲是图书管理员。1986年9月，考入中国科技大学少年班，毕业后考入中国科学院物理研究所赵忠贤院士处攻读博士并获博士学位现在美国宾州大学作超导研究。司卫东从小没有接受完好的早期教...

2017-04-28少年大学生的早期家庭教育(下)

少年大学生的早期家庭教育(下) 教给孩子点石成金的指头――学习方法 那是1980年的暑假，司卫东和妹妹都还在小学。一天下午，兄妹俩围着爸爸在问这问那。突然他们指着墙上一圆圆的光斑，问：“爸爸，那是怎么回事？” “你们说呢？”爸爸并没有直接回答。 “太阳反射过去的。”...

2017-04-28中国超常儿童的鉴测(上)

中国超常儿童的鉴测(上) 中国鉴别超常儿童的基本原则 ◇ 在动态的比较研究中鉴别。 ◇ 采取多指针，多途径，多种方法和程序进行鉴别 。 ◇ 把发展的值跟量结合起来考察：研究超常儿童的能力，不仅要有两方面的指针，如反应结果与速度，还要质的指针，如反应过程、方式、策略特点......

2017-04-28中国超常儿童的鉴测(下)

中国超常儿童的鉴测(下) 在中国超常儿童协作研究组根据调查和追踪研究，从认知的各方面概括出超常儿童有以下特点： 1. 感知敏锐，观察力强。 2. 注意集中，记忆力强。 3. 语言发展好，表达力强。 4. 思维敏捷，逻辑性强。 可是，有些人觉得超常儿童是这样的…… 1. 凡事好奇...

2017-04-28怎样培养超常儿童

怎样培养超常儿童 一般提供给超常儿童的教育服务： 一些超常儿童教育的施行模式 1. 弹性调整进度 ( Flexible Progression) 这类模式的定义是按照学生的学习能力所达到的水平与效率来订定学生升读什么程度的班级，以怎样的方法和速度来让学生在学校的学习得到满足。一般来说，这种模式...

2017-04-28引导学生走上自主探究学习之路

引导学生走上自主探究学习之路 薛煜明 研究性学习课程是当前教育界十分关注的重要教学课题。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调主动探究式的学习，培养学生的创新精神和实践能力。我校开设研究性学习课程一年多来，高二年级605名学生，围绕9个研究主题，组成91个课题...

2017-04-28一切为了卓越人才的涌现(上)

一切为了卓越人才的涌现(上) ──江苏省天一中学二十年超常教育的追求与实践 江苏省天一中学校长 沈茂德 江苏省天一中学的超常教育起步于1980年，至今已经历了21年，在这二十余年中，我们在超常教育的基础理论构建和实践操作等方面都作了艰辛的探索。 一、我校超常教育实验是一...