一、单选题
1.王老师经常反问自己：“我应该怎样科学设计教学目标?我应该怎样有效改善教学效果?我应该怎样提高学生成绩?”这表明王老师所处的专业发展阶段是( )
A.任教前关注阶段 B.早期求生存阶段
C.关注教学情境阶段 D.关注学生阶段
1.【答案】C。解析：本题考查的是教师专业发展的阶段理论。福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
选项A，教前关注阶段是师资养成时期，师范生仍扮演学生角色，对于教师角色仅是想象，没有教学经验，只关注自己;对于给他们上课的教师，，他们也是种种苛刻、缺乏同情心的，甚至是敌意的。
选项B，关注生存。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。
选项C，关注情境。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
选项D，关注学生。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
题干中王老师对自己的教学情景进行反思，是关注情境阶段的表现。C项说法正确。
2.“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是( )。
A.先快后慢 B.时快时慢 C.先慢后快 D.呈倒U型
2.【答案】A。解析：本题考查艾宾浩斯的遗传曲线。艾宾浩斯提出遗忘曲线，遗忘的进程不均匀，有先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定程度就不再遗忘了。故本题选A。
3.小明思维与行动敏捷活泼，善于适应环境变化，他的气质类型属于( )。
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
3.【答案】A。解析：本题考查气质类型。
选项A，多血质，活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
选项B，胆汁质，直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。
选项C，粘液质，安静稳重踏实、反应性低、交际适度、自制力强(性格坚韧)、话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。
选项D，抑郁质，行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
题干中小明活泼，善于适应环境变化，体现的是多血质。故本题选A。
4.刘晓云在地理学习中，学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去。这种方法属于( )。
A.负迁移 B.一般迁移 C.特殊迁移 D.逆向迁移
4.【答案】B。解析：本题考查的是迁移类型。
选项A，根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响。
选项B，根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。
选项C，具体迁移，也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
选项D，根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。
题干中刘晓云将地理学习中的画图方法运用到生物学习中，属于一般迁移。故本题选B。
5.人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。
A.能力 B.气质 C.性格 D.需要
5.【答案】C。解析：本题考查的是人格的核心。人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，主要包括性格、气质、认知风格和自我调控等方面。
选项A，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
选项B，气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。
选项C，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。
选项D，需要是指人体和社会生活中所必要的事物在人脑中的反映。人都有一种满足自己需要的欲求或动力。需要是产生行为的原动力。
故本题选C。
6.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
A.赫尔巴特 B.瓦?根舍因 C.怀特海 D.克伯屈
6.【答案】B。解析：本题考查的是瓦·根舍因的理论。
选项A，赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学的奠基人，代表著作是《普通教育学》。其思想观点包括：(1)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;(2)强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;(3)提出“四阶段教学”理论：明了(清楚)、联想、系统、方法;(4)教育性教学原则等。
选项B，德国的瓦·根舍因创立了范例教学理论。范例教学分为四阶段：(1)范例性地阐明“个”的阶段;(2)范例性地阐明“类”的阶段;(3)范例性地理解规律性的阶段;(4)范例性地掌握关于世界的经验和生活的经验的阶段。
选项C，怀特海是综合课程的代表人物。
选项D，克伯屈是实用主义教育学的代表人物。
故本题选B。
7.徐老师在教学中，先是利用大班上课系统向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是( )。
A.班级授课制 B.分组教学 C.现场教学 D.特朗普制
7.【答案】D。解析：本题考查的是特朗普制。
选项A，课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
选项B，分组教学又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。一般可分为外部分组和内部分组。
选项C，现场教学是班级授课制的辅助形式，它是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
选项D，特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种综合化的教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
题干中，教师利用大班上课传授知识，利用小班与学生探讨并进行个别辅导体现的是特朗普制，故本题选D。
8.王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出有关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简洁地给出答案。王老师运用了( )教学原则。
A.量力性 B.直观性 C.启发性 D.因材施教
8.【答案】C。解析：本题考查的是启发性原则。
选项A，量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。
选项B，直观性原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
选项C，启发性原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
选项D，因材施教原则指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
题干中，王老师积极引导学生思考，充分运用了启发性教学原则，故本题选C。
9.为了巩固学习效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是( )策略。
A.寻求他人支持 B.复述 C.时间管理 D.监控
9.【答案】B。解析：本题考查的是复述策略。
选项A，寻求他人支持属于资源管理策略。人力资源的利用指善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。
选项B，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。常用的复述策略主要有：(1)排除相互干扰;(2)利用无意识记和有意识记;(3)利用整体识记和分段识记;(4)多种感官参与;(5)复习形式多样化;(6)画线等。
选项C，时间管理属于资源管理策略，包括：(1)统筹安排时间;(2)高效利用最佳时间;(3)灵活利用零碎时间。
选项D，监视策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。如阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。
题干中小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，属于复述策略。故本题选B。
10.以“中学为体，西学为用”为指导思想的近代学制是( )。
A.壬戌学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.癸卯学制
10.【答案】D。解析：本题考查的是癸卯学制。
选项A，壬戌学制以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年。该学制首次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学习教育阶段的依据。
选项B，壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
选项C，壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
选项D，“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制。该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
综上所述，本题选D。