教育教学知识与能力单选题练习题
1.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可或缺的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )。
A.生物性 B.阶级性 C.历史性 D.永恒性
1.【答案】D。解析：本题考查的是教育的属性。教育是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展，只要有人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。故D选项符合题意。
2.将学习过程视为“闻见知行”的学者是( )。
A.老子 B.荀子 C.孔子 D.孟子
2.【答案】B。解析：本题考查的是教育学的萌芽阶段代表人。荀子提出“闻见知行”。《荀子∙儒效》中记载，荀子曾说过“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”，这句话的意思是听说比不听好，见到比听说好，知晓比见到好，实践比知晓好，学习的最终目的就是实践，实践了就明白了。即对各种事物要耳闻目见，获得知识，付诸实行。故答案选择B。
3.长大以后的“狼孩”无论怎么努力学习，几乎都无法学会人类的语言，无法与他人进行顺畅交流，这说明个体的身心发展具有( )。
A.阶段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性
3.【答案】C。解析：本题考查的是个体身心发展的一般规律。人身心发展的不平衡性，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干中，长大后的“狼孩”学习语言困难，是因为错过了语言学习的关键期，体现了个体身心发展的不平衡性。故本题答案选C。
4.1904清政府颁布( )以“中体西用”为指导思想，它是我国从封建教育走向近代教育迈出的第一步，标志“中国近代教育”的开始。
A.钦定学堂章程 B.奏定学堂章程
C.壬戌学制 D.关于改革学制的决定
4.【答案】B。解析：本题考查的是我国现代的学制。《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”。1904年颁布，这是我国正式实施的第一个学制。这个学制的指导思想是“中学为体，西学为用”。题干中，强调该学制的指导思想是“中体西用”，只有“癸卯学制”符合。故本题答案选择B。
5.衡量教师教学和学生学习质量标准的是( )。
A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.成绩
5.【答案】B。解析：本题考查注意的类型。课程标准的作用。课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。课程标准(教学大纲)就是指学科课程标准，它具体规定某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等，它是编写教科书的直接依据，也是检查教师教学质量、评估学生的学习情况和进行课程评价的直接依据。故本题答案选择B。
6.( )的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
A.练习法 B.实验法 C.实习作业法 D.参观法
6.【答案】C。解析：本题考查教学方法。实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。由题干“运用所学知识解决实际问题”可知，描述的是实习作业法的作用。故本题答案选择C。
7.一般认为，小学生从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式转折的关键时间在( )。
A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级
7.【答案】B。解析：本题考查的是思维发展的关键期。所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。小学低年级学生的思维带有明显的具体形象性。随着年龄的增长，思维逐渐过渡到以抽象思维为主要形式。一般认为，小学四年级(10-11岁)是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。但小学生的抽象思维仍然离不开感性经验的支持。故本题选择B选项。
8.读“离离原上草，一岁一枯荣”，眼前浮现一年四季的景色，这属于( )。
A.空想 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象
8.【答案】C。解析：本题考查的是想象的分类。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。其中，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。根据题干描述，读“离离原上草，一岁一枯荣”之后在眼前浮现出一年四季的景色，这属于再造想象。故本题选C。
9.小红是班里的文艺委员，性格活泼开朗，在同学中也有很好的人缘，初步判断小红的气质类型是( )。
A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
9.【答案】B。解析：本题考查的是气质类型的特点。多血质的气质类型特点：活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。题干中，小红的性格活泼开朗，在同学中也有很好的人缘，符合多血质的气质类型特征。故本题选B。
10.能够解释“榜样示范”教育效应的现代心理学理论是( )。
A.试误 B.从众 C.观察学习 D.认识说
10.【答案】C。解析：本题考查的是学习的一般理论。所谓观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习是人类学习的另一重要来源。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。由题干关键词“榜样示范”可知，本题考查的是班杜拉的观察学习理论。故本题选择C。