1.【答案】A。解析：人物关系表是一种一览表，属于组织策中的利用表格。
2.【答案】D。解析：教师成长的三个阶段分别为：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师。
3.【答案】D。解析：关键词是让他们真正感受自己的能力，这是培养自信心的一种方式。
4.【答案】B。解析：桑代克“效果律”强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状，这种联结就会增强。因此，“得寸进尺”即是一种强化之后的反应。
5.【答案】C。
6.【答案】A。解析：解析：条件刺激指的是生理学上指引起条件反射的刺激。由条件刺激引起的反射称为条件反射。在日常生活中，任何无关刺激只要多次与非条件刺激结合，都可能成为条件刺激而建立条件反射。在小明编的广告中，看到了垃圾桶会引起人们恶心的感觉，垃圾桶是个无条件刺激，此时人们在酒店饮酒的画面是一种中性刺激，垃圾桶和人们在酒吧饮酒交替出现，两者多次结合出现，人看到“人们在酒吧饮酒的画面”出现也会产生恶心的感觉。这时人们在酒吧饮酒的画面就变成了条件刺激，人们看到这个画面，就会引起恶心的感觉，从而减少饮酒。
7.【答案】A。解析：思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括等。其中，分析与综合是思维的基本过程。也是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来 的。
8.【答案】D。解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性。
9.【答案】A。
10.【答案】C。解析：系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。
11.【答案】A。解析：注意过程是观察学习的首要阶段。如果人们对榜样行为的重要特征不加注意，就无法通过观察进行学习。班杜拉认为，注意过程决定着在大量的榜样影响中，选择什么作为观察的对象，并决定着从正在进行的榜样活动中抽取哪些信息。其中，榜样行为的特性对于学生有很大的影响。榜样行为的显著性、复杂性、普遍性和实用价值等影 响着观察学习的速度和水平。一般而言，独特而简单的活动容易成为观察的对象。榜样行为越流行，越容易被模仿，如各种大众传播媒介中的榜样行为极易成为“时尚”，尤其是电视明星的行为更容易成为学习的对象。同时，人们对于敌对的、攻击性的行为，较亲社会行为更易于模仿，榜样行为被奖励比被惩罚更能引起模仿的倾向。这一点已在前述的实验中得到证明。
12.【答案】B。解析：初中生自我中心式思维的结果是，他们在心理上制造出了“假想的观众”，感觉就像每天生活在舞台上一样受到别人的欣赏或批评，非常重视别人对自己的评价。与“假想的观众”相对应的是关于“个人的虚构”，将别人如此关注自己的原因解释为自身的“与众不同”，即他们有一个独特的自我。
13.【答案】B。解析：固着观念是学习者认知结构中能为新信息与认知结构的联系提供切入点的具有的相关观念;先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。
14.【答案】B。解析：此题强调这两个发展期为高速发展，故体现了不平衡性特点。
15.【答案】B。解析：在学习中，教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学的知识，发挥积极遗忘的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。
16.【答案】D。解析：《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
17.【答案】B。解析：托尔曼的符号学习理论(认知-目的说)把认知主义的观点引进 行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点。
18.【答案】A。
19.【答案】A。
20.【答案】C。解析：变通性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同类型的答案，想到的类型越多，表示他的变通性越高。故选 C。
THE END
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