考点梳理
一、服务青少年成长发展方面
促进青少年的道德发展，形成良好行为习惯，开展就业、婚恋、社交等方面的专业服务。
（一）思想引导
社会工作者为青少年提供思想道德教育辅导，促进青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）习惯养成
社会工作者为青少年提供正确的行为指导和良好的习惯训练，帮助青少年形成正确的生活、学习和行为习惯。在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者可以开展行为治疗、规范教育，也可以培养青少年的自我管理能力。
1.青少年自我管理服务的目标
(1)懂得如何对自己的行为进行有效的评估。
(2)提升青少年自我决策和自我管理的能力。
(3)培养青少年用勇于负责的态度面对自己的生活。
(4)协助青少年有效地自我约定且诚信地尽力执行。
(5)协助青少年正确地检视、查核自己的行为表现。
2.现实疗法
现实疗法强调协助服务对象对现在的行为负起完全的责任，“3R”理论为服务开展提供了逻辑依据。第一，责任(Responsibility)，强调每个人都拥有抉择的能力，面对困难可以做最佳的抉择，一旦做了抉择，应信守承诺，全力执行，不推诿，不找借口，必须为自己的行为负起完全的责任。第二，现实(Reality)，强调服务对象此时此刻的行为，不必太注重过去的经验，唯有把握现在，才有成功的可能。第三，正确(Right)，要求服务对象必须经常评价自己的行为是否正确、是否恰当。
难词释义详解：现实疗法
从基本倾向来看，现实疗法属于认知行为的治疗，因而具有这一取向的若干特色。它的理论浅显易懂，符合常理；它依赖人的理智和逻辑能力，以问题为中心，以现实合理的途径寻求问题的解决；它注重思维和行为，较少直接针对情感和情绪。它强调现在和将来，而不纠缠于过去，重视“怎么办”，而不是“为什么”；它反对以医学的或“疾病”的模式来看待人的心理困难，而强调人的自立、自主、自己对自己负责这些品质的作用；它也重视咨询者和来访者之间的关系，主张咨询者要“卷入”关系，但它不像以人为中心疗法那样让咨询者采取一种被动、支持的姿态，而是允许咨询者更积极主动地去处理问题。
（三）职业指导
社会工作者为青少年提供就业信息服务，组织开展就业技能培训，帮助青少年培养就业能力并提高就业技能。
（四）婚恋服务
社会工作者引导青少年建立正确的婚恋观，帮助青少年提升婚恋交往能力。
（五）社交指导
社会工作者提高青少年的合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，帮助青少年尽快融人社会。