1.李老师的活动课上，他带领学生到农场、图书馆等各个地方进行体验，并以各种社会问题为中心进行讨论，学生学到了很多书本上没有的知识。案例中李老师借鉴的理论是( )。(单选)
A.社会中心课程论
B.社会主义课程论
C.知识中心主义课程论
D.学习者中心课程论
2.综合实践活动课程是基础教育课程体系的重要组成部分，下列有关认识错误的为( )。(单选)
A.综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有开放性
B.可将优秀传统文化教育、心理健康教育、环境教育、法制教育等，转化为学生感兴趣的综合实践活动主题
C.中小学校是综合实践活动课程规划的主体，要依据学生发展状况，学校特色，可利用的社区资源进行统筹考虑
D.学生在综合实践活动中所发现的问题要在相关学科教学中分析解决，应探索用学科实践活动取代综合实践活动
3.钟老师所在的教研室最近研发出了一门课程，该课程内容包含历史、政治、地理等知识。则该课程最有可能属于( )。(单选)
A.国家课程
B.隐性课程
C.综合课程
D.活动课程
4.在我国，课程主要由三部分组成，即( )。(单选)
A.课程计划、学科课程标准、教材
B.课程总目标、领域目标、学科目标
C.课程目的、课程评价、课程实施
D.知识、经验、活动
5.在某校本课程研讨会上，张老师提出来“校本课程的开发应以儿童的活动为中心，以儿童为出发点与目的，课程内容的组织与编制要符合儿童心理发展的规律。”张老师观点符合( )课程理论。(单选)
A.经验主义
B.学科中心主义
C.社会改造主义
D.存在主义
6.隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。心理性隐性课程包括( )。(多选)
A.校园环境
B.班级管理方式
C.师生特有的心态
D.学校人际关系状况
7.基础型课程要注重学生基础学力的培养，培养学生的“三基”能力。“三基”是指( )。(多选)
A.读
B.写
C.画
D.算
8.课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，在幼儿园与小学阶段语文、数学、英语等学科的课程标准是统一的。( )(判断)
9.直线式和螺旋式是课程内容组织的两种基本逻辑方式，对于理论性较强，学生不易理解和掌握的内容来说直线式较适合。( )(判断)
10.教师应具有什么样的学生观?(简答)