1.在探讨“课程”的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值》中强调课程是由“currere”一词派生出来的，意为“跑道”，以此我们可以判断斯宾塞更倾向于认为( )。(单选)
A.课程是认知
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是过程
2.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。(单选)
A.知识
B.活动
C.经验
D.生活
3.《义务教育数学课程标准(2011版)》规定，小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义，这要求该部分教学的内容应采取的组织方式是( )。(单选)
A.直线式
B.横向式
C.螺旋式
D.顺向式
4.小学课程设计的最终目的是( )。(单选)
A.将优秀的文化成果传授给学生
B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标
D.使儿童学会学习，学会适应社会
5.课程表又称为课表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，在安排课程表时应充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，这说明课程表的安排应遵循( )。(单选)
A.主观性原则
B.针对性原则
C.局部性原则
D.迁移性原则
6.广西创造了独持的八桂文化。从历史文化资源来看，有丰富的文化遗产，如柳江人遗址博物馆等。从生活文化资源来看，有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源，如三江侗族风雨桥等。从民间传统文化资源来看，有大量的民间艺术和民间游戏，如社戏等。教师在教学中对这些课程资源进行了充分利用，此案例说明( )。(多选)
A.校外课程资源占主要地位 B.教师在课程资源的利用中起重要作用
C.教学要注重开发和利用乡土课程资源
D.课程资源的开发要注重适应性
7.下列属于综合实践活动课程的有( )。(多选)
A.信息技术教育 B.研究性学习
C.体育与健康教育 D.劳动与技术教育
8.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做“做中学”的课程理论是要素课程论。( )(判断)
9.构成新课程的三种基本成分是课程目标、课程内容和学习活动的方式。( )(判断)
10.请结合“以人为本”的学生观说一说当学生犯了错误时应该怎样对待?(论述)