科目一(1-4)
1. 【答案】C。中公教育解析：本题考查职业道德。题干中李老师每次备课都一丝不苟，每一节课针对不同的情况采取不同的授课方式，体现了李老师严谨治学、潜心钻研、因材施教的职业道德规范。所以ABD三项说法正确，C项说法在题干中并未体现。
A项，因材施教是指针对不同学生的具体情况进行不同的教育。
B项，严谨治学是指教师在求知和传授知识及学问的过程中做到严密谨慎、严格细致。
C项，严慈相济是指严格要求与关心爱护相结合。题干中并没有体现出严慈相济。
D项，潜心钻研是指教师专心钻研业务，不断拓宽知识视野，更新知识结构。
综上，故此题选C。
2. 【答案】D。中公教育解析：本题考查1997版《中小学教师职业道德规范》。为人师表指教师模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明守礼，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。题干中王老师用自己的行为向学生示范了正确的行为习惯，使学生受到了教育，正是“身正为师，行为世范”的表现，体现了为人师表的职业道德。
A项热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
B项爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人、注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
C项廉洁奉公即为廉洁从教，指教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。
ABC均不符合题意，故选D。
3. 【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教师职业道德表现的内容。教师职业道德表现要求教师要做到以下几点：①爱岗敬业，献身教育工作;②为人师表，做学生的楷模;③热爱学生，做学生的知音;④严谨治学，做学生的导师;⑤团结合作，为学生创建良好的成长环境。本题中高老师对课堂有争议的问题采取亲自试验、检验并请教相关学者的做法，体现了他严谨治学的工作态度。严谨治学就要求教师具备求真务实的精神，努力做到“学而不厌、诲人不倦”，不断加强自身专业知识的学习。所以C项最符合题意，故本题选C。
A选项，“团结协作精神”，要求教师之间互相尊重、互相学习，切勿相互嫉妒，并且要以学校的工作，特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。与题意不符，故排除。
B选项，“独立自主意识”，指教师在生活上、事业上不依赖他人而能够自我独立的意识，能够具备自我反省、自我分析的能力。与题意不符，故排除。
D选项，“人文关怀精神”，要求教师要关心学生内心的感受，引导学生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。与题意不符，故排除。
A、B、D三项不符合题意，故本题选C。
4.【参考答案】中公教育解析：
材料中“我”的教育行为符合教师的职业道德规范的相关要求，值得我们学习。
首先，“我”的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的“我”担任班主任之后能根据本班学生的特点进行全面分析，发现男女同学不同的优缺点，并且制定切实可行的发展方案，体现了对班主任工作的认真负责，符合爱岗敬业的要求。
其次，“我”的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中的“我”发现班级里面男同学自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习粗心等问题后，并没有批评或者放弃学生，而是采用了设置“双班委”、“真汉榜”等方式帮助男同学解决自我约束能力差的问题，帮助男同学树立信心，建立责任感，体现了“我”尊重班上的全体学生，并且平等地对待他们，符合关爱学生的要求。
最后，“我”的教育行为体现了教书育人的职业道德规范。教书育人强调教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中的“我”，不仅教授学生知识，而且发现班级中男同学的自我约束能力差等问题之后，能够开展一些男生擅长的活动，帮助学生树立自信心和责任感，促进了学生的全面发展，体现了教书育人的职业道德规范。
因此，材料中的班主任做法符合爱岗敬业、关爱学生、教书育人等教师职业道德规范，是值得我们学习的。
科目二(5-10)
5. 【答案】A。解析：本题考查的是课外活动的类型。根据学校课外活动的内容分类：(1)科技活动;(2)学科活动;(3)文体活动;(4)课外阅读活动;(5)游戏活动;(6)社会活动;(7)主题活动。
A选项，学科活动指课外活动中的各种专门学习小组，为学生们提供了一种机会去进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识，如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等等。学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。
B选项，科技活动强调动手过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知识，全面地认识事物和解决问题，增长学生某一领域的知识经验，提高学生动手能力。
C选项，文体活动包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。
D选项，主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性。
题目中活动由语文小组举办的“汉字听写大赛”属于学科小组活动。因此本题选的是A。
6. 【答案】A。解析：本题考查的是课外活动的内容。课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。课外活动的内容主要包括课外的学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文媒体育活动、劳动技术活动等。
选项A，家庭作业不属于课外活动，是教学工作的基本环节。
选项B、C、D，均是课外活动的内容，故本题选A。
7. 【答案】A。中公教育解析：本题考查马斯洛需要层次理论。由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
A选项，自我实现需要是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。
B选项，尊重需要表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。
C选项，安全需要指的是人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。
D选项，生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。
题干中，荆棘鸟是为了歌唱，为了发挥自己的潜能，所以属于自我实现的需要。故本题答案选择A。
8. 【答案】B。中公教育解析：本题考查认知方式的分类。
选项A，场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。
选项B，场依存型的学生：对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
选项C，冲动型个体则常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精度。
选项D，沉思型个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度。
ACD三项均与题意不符，故本题答案为B。
9.【答案】A。中公教育解析：本题考查加德纳的多元智能理论。
选项A，空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强，能够通过平面图形和立体造型将他们表现出来的能力。
选项B，人际智能，是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
选项C，内省智能又称自知智能，是指自我反省的能力。
选项D，语言智能强调对语言的应用。
题干中，建筑师和设计师的空间智能最为突出，空间智能更多强调对空间的感知和想象力，故该题选择A选项。
10.【参考答案】中公教育解析：
(1)能正确反映一定的环境的影响，善于准确表达自己的感受;
(2)能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应;
(3)应该具备情绪反应的转移能力;
(4)应符合学生的年龄特点。