近期在学习过程中遇到一个有关认知风格的知识点给大家分享一下，希望对大家在备考教招笔试过程中有帮助。
科尔勃从认知学习的角度提出了经验学习理论。这种理论认为，学习是通过获取经验和转化经验来创造知识的过程。前者涉及一般意义上感知、获取信息的过程，后者涉及信息的加工过程，二者共同构成了经验学习的两个相对独立的维度：是获取经验维度，其两极分别是具体经验和抽象概括，二是转化经验维度，其两极则分别是反思观察和主动实验。这四个极点构成了一个完整学习中相互关联的四个阶段。学习可被看做由这四个阶段构成的循环过程：从学习者的具体经验开始，在经验的基础上形成观察和反思，然后把观察同化到概念和概括中，指导新的实践以及与世界的互动。
他在经验学习理论的基础上提出了风格学习理论。由于每位学习者在感知和加工处理信息的特点不同，所以在两维坐标所处的位置不同。因此科尔勃提出了四种不同的学习方式。
第一阶段对应发散学习方式。这种学习方式的学习者关注发散的思想，富有想象力。针对这种学习方式的教学策略是自由发言和讨论小组，用以激发他们的创造性思想。
第二阶段与同化学习方式相对应。这种方式的学习者喜欢处理抽象的观点和概念，具有理性或逻辑性，讲座是较为适宜的教学方法。这时，教师将向学生讲解有关学习方式的知识。
第三阶段与聚合学习方式对应。这种方式的学习者擅长把理论用于实践，即对理论在实际中的应用更感兴趣。学生在这个阶段将接受一系列学习方式测验，他们自己做答、计分和解释结果，教师还启发他们把测验结果和自己的经验对比。通过这些活动，学生能够确定出自己的学习方式。
第四阶段是与顺应学习方式相对应。这种学习方式的学习者强调主动探索和具体体验，比较适合的教学策略是实验室工作和现场调查研究。
【习题演练】
【单选题】根据科尔勃的风格学习理论，( )学习风格的学生擅长把理论应用于实践，即对理论在实际中的应用更感兴趣。
A同化者 B顺应者 C聚合者 D发散者
【答案】C。解析：本题考查科尔勃学习风格分类。科尔勃对学习风格中的认知风格进行了综合性探讨，确定出四种学习风格：顺应者方式、发散者方式、聚合者方式和同化者学习方式。这种方式的学习者擅长把理论用于实践，即对理论在实际中的应用更感兴趣。学生在这个阶段将接受一系列学习方式测验，他们自己做答、计分和解释结果，教师还启发他们把测验结果和自己的经验对比。通过这些活动，学生能够确定出自己的学习方式。