2022湖北教师招聘考试每日一练答案（10月18日）

2022-10-25 11:27:34| 来源：湖北中公教育

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1.【答案】B。解析：该题考查的是班级的个体化功能，班级的个体化功能是指学生置身于班级组织中时，其人格及能力上的特点、差异以及不足就会显现出来，包括促进发展功能、满足需求的功能、诊断功能、矫正功能。

A选项矫正功能是指通过各种活动和集体舆论，学生改变某些行为，不符合题意;

B选项诊断功能是在班级开展的各项活动中，每个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足，符合题意;

C选项促进发展功能是指班级组织能够提供多元的、不同层次的发展机会，不符合题意;

D选项社会化功能是指班级组织能够按照一定社会的要求，对学生传授社会经验、指导社会生活目标、教导社会规范、培养社会角色，使学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员，不符合题意。

综上所述，班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足，体现的是诊断功能，ACD均不符合题意，故选B。

2.【答案】D。解析：本题考查的是班级管理。健康的舆论和良好的班风是一个班集体形成的重要标志，所以班主任在班级管理中要营造健康的班级氛围，才有利于学生的发展。ABC都侧重外界环境的塑造，这些会对学生产生潜移默化的影响，但是并不是班级管理中主要要营造的环境，因此是干扰选项，可以排除。故本题选D。

3.【答案】C。解析：本题考查的是班级目标管理的原则。C选项，激励性原则是指一个好的目标应当具有较强的吸引力和较高的达成度，而达成度的高低取决于吸引力的强弱。班主任须根据学校的总体目标，针对本班的现状，着眼于学生的最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生爬“坡”，使全体学生在实现目标的过程中都能体验到成功的快乐。故C选项正确。

A选项，方向性原则是指坚持社会主义的办学方向和国家的教育方针政策是各级各类学校必须首先坚持的基本原则，班级目标管理也离不开这一宗旨。

B、D选项是干扰项。

4.【答案】C。解析：本题考查的是班级管理的原则。C选项，班级管理的民主性原则是指班主任发扬民主，吸收学生相关人员参与班级管理工作，让学生有发言权，而题干中学生口中的表述就是说班规是老师一个人制定的，没有参考学生的意见，也就是违背了民主性原则，故C选项正确。

A选项，整体性原则是指班主任协调各方面的教育力量，使教育资源合理地配置，实现整体优化效应。

B选项，规范性原则是指班级管理要按照一定的规则、规范和步骤有理有据地开展。坚持规范性原则要注意：建立完善的班级管理体制;采用合理的班级管理策略。

D选项，导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育原则，不是班级管理的原则，故排除。

故本题选择C选项。

5.【答案】C。解析：该题考查的是批评方式。

A选项，启发式批评是指借助身边的寓言故事、轶事传说等进行教育，能够引起学生的联想、对照、反省，从中受到启发从而自觉改正错误。

B选项，激励式批评是指教师以激励代替直接批评，委婉表示对学生的要求。

C选项，幽默式批评是指运用幽默、风趣的语言来表达所需要阐述的观点、道理，使学生摆脱尴尬的处境，消除紧张的心理，在笑中明白道理，从而改正错误。

D选项，表扬式批评认为所有孩子心灵深处最强烈的要求和所有成年人一样——渴望得到别人的赏识。如果长期得不到关注，会形成“赏识饥饿”。教师应充分利用这一点对学生进行表扬式批评。

题干中，该老师对学生的行为非但没有生气，反而将批评巧妙地寓于幽默中，使紧张的气氛变得活跃，犯错误的学生也从中明白了道理，乐于改正。这体现了该老师的教育方式是幽默式批评。因此，C项说法正确，本题答案选择C。

6.【答案】BE。解析：该题考查班主任家访工作的相关内容。

A选项家访主要是由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况、交流感情、密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性，故A项错误。

B选项班主任开展家访工作时要做好充分的准备，明确家访的目的，以便更有效地展开家访工作，故B正确。

C选项家访是增进家校沟通的手段，是为了增强家长的责任意识和信任度，而不是对没有尽到责任的家长提出批评，故C错误。

D选项家访是面对每一位学生，而不是针对问题学生，故D错误。

E选项家访时，应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提。这有利于教师与家长和学生交流，更好地解决学生的问题。

综上，B、E两项正确。故本题选BE。

7.【答案】ACD。解析：班主任语言艺术的基本特征是科学性、激励性、针对性。故选ACD。(1)科学性是教师语言艺术的基本特征。这一特征是由教师工作性质决定的。教师语言的内容与其它行业相比，必定是专业性、学术性较强的语言。教师在课堂上授课不必说每一个概念，每一个定理、每次批评或表扬，其语言的运用必须是科学的，容不得半点含糊，更容不得谬误。(2)针对性。针对性是教师语言艺术的第二个特征。教师语言的针对性是指教师在讲话时针对不同对象，在不同时间、不同地点，选择不同的语言表达方式。(3)激励性。激励性是班主任语言的第三个特征。教师语言，尤其是班主任语言，必须具有非常强的感召力。

8.【答案】√。解析：本题考查的是班集体正常秩序的地位。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证，正常的班级秩序包括健全的规章制度和健全的班级常规管理等。

9.【答案】×。解析：本题考查班级管理的概念。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。故本题说法错误。

10.【参考答案】

班级管理就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。主要包括以下内容：

(1)班级组织建设：包括班级组织的设计;指导班级建设;发挥好班集体的教育作用。

(2)班级制度管理

(3)班级教学管理：包括明确班级教学管理的目标和任务;建立有效的班级教学秩序;建立班级管理指挥系统;指导学生学会学习。

(4)班级活动管理

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