湖北中公教育提醒湖北教师资格证考试备考资料：1、幼儿园教师资格考试笔试为综合素质和保教知识与能力两个科目；2、小学教师资格考试笔试为综合素质和教育教学知识与能力两个科目；3、初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力三个科目。为方便各位考生备考，可Ctrl+D收藏湖北教师资格考试频道，祝您备考顺利！
一、单项选择题
1.德育过程中的主要矛盾是( )。
A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾
B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现有水平之间的矛盾
C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾
D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾
1.【答案】B。解析：构成德育过程的诸要素之间的相互作用，形成了德育过程的诸种矛盾。这些矛盾的运动推动了德育过程的发展。构成德育过程的基本要素中的教育者和受教育者，是德育活动的能动主体，构成了德育过程的主要矛盾。它具体表现为，教育者代表社会提出的一定社会德育要求和受教育者思想品德现状之间的矛盾。其实质是社会对其成员的德育要求与整个年轻一代思想品德现状之间这一社会矛盾的反映。
2.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是( )。
A.策略性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识
2.【答案】C。解析：策略性知识是学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映，包括概念和命题两种形式。陈述性知识是用来回答“是什么”和“为什么”的知识，具体表现为一系列的概念、命题、定理和理论等。程序性知识是用于回答“怎么办”的知识，常表现为某种操作程序。“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”是属于“是什么”和“为什么”的问题。故选C。
3.通过集体讨论，使思维相互撞击迸发火花，达到集思广益效果的思维训练方法称为( )。
A.讨论法 B.头脑风暴法 C.启发式 D.用途扩散法
3.【答案】B。解析：集体讨论又称头脑风暴法或头脑激励法。是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。
4.动物界存在的大鸟带小鸟飞行，大猫教小猫捕食等现象是一种教育现象，属于( )的观点。
A.劳动起源说 B.神话起源说 C.生物起源说 D.心理起源说
4.【答案】C。解析：本题考查教育的起源学说。生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育，教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。代表人物有：沛西·能、利托尔诺。题干中“大鸟带小鸟、大猫带小猫”的现象，属于动物界的本能行为，属于生物起源学说的观点。因此C选项正确。
A选项，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。代表人物有：米丁斯基、凯洛夫。
B选项，神话起源说认为教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。所有宗教都有此观点。
D选项，心理起源认为教育起源于日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。代表人物有：孟禄。
综上所述，ABD选项均不符合题意，故本题选C。
5.由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于( )动机。
A.近景间接性 B.远景直接性 C.远景间接性 D.近景直接性
5.【答案】D。解析：本题考查的是学习动机的分类。根据学习动机起作用时间的长短可以将学习动机划分为远景性动机和近景性动机，“教师讲课唤起学生的情趣”是近景性动机，近景性动机又分为近景的直接动机和间接动机。近景性直接动机表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好;而远景性间接动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映;题干中是学生对生物的兴趣，故应选D。
二、简答题
1.简述学习迁移的概念及促进学习迁移的主要措施。
1.【参考答案】
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
促进学习迁移的主要措施有：
(1)精选教材;
(2)合理编排教学内容;
(3)合理安排教学程序;
(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
2.如何培养学生的学习动机?
2.【参考答案】
(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生;
(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练;
(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;
(4)培养学生努力导致成功的归因观。
3.学校开展心理健康教育有以下几种途径。
3.【参考答案】
在学校开展心理健康教育有以下几条途径：
(1)开设心理健康教育有关课程;
(2)开设心理辅导活动课;
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育;
(5)个别心理辅导或咨询;
(6)小组辅导。