在特岗考试中，影响人身心发展的因素这个知识点是重要考点，以单选、判断、简答、论述等题目来考查，接下来给大家简单梳理一下，以防混淆。
影响人身心发展的因素主要包括遗传、环境、学校教育、人的主观能动性。
一、遗传素质
1.概念：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。
2.作用：
遗传素质是人的身心发展的必要物质前提，具体地讲：
(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程其阶段。
(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。
(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。
(5)遗传素质具有可塑性。
经常考查的俗语如“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”等
二、环境
1.概念：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。
2.作用：
(1)环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
(2)环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。
(3)环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人的身心发展来说是外部因素，要通过内部因素才能起作用。
经常考查的俗语如“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”、“近朱者赤，近墨者黑”等。
三、学校教育
1.学校教育在人的发展中起主导作用，原因如下：
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
2.学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现如下：
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
四、主观能动性
1.概念：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性的三层内容：第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动;第二层次是个体的心理活动，最基本的是认知活动;第三层次是社会实践活动，是人与环境之间最富有能动性的交换活动。
2.作用
(1)主观能动性是推动人身心发展的动力
主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和渴望，是人的发展的内因。
(2)个体的实践活动是个体发展的决定性因素
实践活动对人的生命活动和心理活动具有促进作用，随着实践活动内容和范围的不断丰富和扩大，人的身心发展水平不断提高。
经常考查的俗语如“我命由我不由天”、“莲，出淤泥而不染”等。
五、小试牛刀
1.在儿童心理发展上起主导作用的是( )。
A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会生产方式
1.【答案】C。解析：影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和主观能动性。学校教育在人的发展中起主导作用。题干提及在儿童心里发展中起主导作用的因素是学校教育，故选择C。
2.“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响?( )
A.教育 B.环境 C.遗传 D.家庭教育
2.【答案】B。解析：题干中，孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，属于环境对人的影响。故本题答案为B。
3.“龙生龙，凤生凤”说明在人的身心发展过程中起重要作用的是( )。
A.环境 B.遗传 C.学校教育 D.主观能动性
3.【答案】B。解析：本题考查影响人身心发展的因素。遗传是身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性。题干中“龙生龙，凤生凤”体现的正是遗传素质，因此本题选的是B。
以上就是影响人身心发展因素的全部内容，预祝大家考试顺利!