认知风格也称为认知方式，是指个人在认知活动中所偏爱的信息加工方式，即学习者所表现出来的具有个人特色的方式，认知风格无好坏之分。认知风格的差异与因材施教这一知识点也是教师资格考试中常见考点，考试题型多为客观题的形式。今天小编给大家整理了一下认知风格的差异与因材施教这一知识点的模拟试题，希望能够给大家提供一些帮助。
模拟试题
1.偏爱结构严谨的教学，易受暗示，学习欠主动，由外在动机支配。这种认知风格属于( )。
A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.抽象型
1.【答案】C。解析：场依存型认知风格的学生偏爱结构严谨的教学，易受暗示，学习欠主动，由外在动机支配，人文、社会科学成绩好。场独立型认知风格的学生偏爱结构不严谨的教学，独立自觉学习，由内在动机支配，理科、自然科学成绩好。沉思型认知风格是指在有几种可能解答的问题情境时，个体倾向于深思熟虑且错误较少。抽象型认知风格的学生在对事物进行认知时，能够看到某个问题或论点的众多方面，可以避免刻板印象(对人和事物认知的先入为主性)，能够容忍情境的模糊性并能进行抽象程度较高的思考。
2.课堂上每当老师抛出一个问题时，小吕总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。针对这类认知方式的学生，教师应注意( )。
A.鼓励他们在保证作答准确的前提下提高解决问题的速度
B.采用非指导性和以学生为定向的教学
C.培养他们的独立性，使其处事更具自主性
D.教导他们具体分析，比较材料的构成成分
2.【答案】D。解析：冲动型学生特点是不加思考快速解决问题且准确率低。根据研究表明，单纯提醒学生，让他们稍微慢一点对事物作出反应，对他们来说并没有实质性帮助。但通过教导他们进行具体分析、比较材料的构成成分以及注意并分析视觉刺激，能够有效克制他们的冲动型认知行为。也有人提出可以让冲动型学生大声地说出自己解决问题的过程，以此来进行自我指导，当他们获得连续成功之后，变大声自我指导为轻声低语，再之后变为默默自语。这种训练的目的在于让冲动且粗心的学生能有条不紊、细心地进行学习和解决问题。实践证明，这种具体训练会产生较好的效果。综上所述本题选D。
3.课堂上每当老师抛出一个问题时，小吕总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。根据解决问题时的速度与精确度的偏好分类，小吕的认知方式属于( )。
A.沉思型 B.冲动型 C.场依存型 D.场独立型
3.【答案】B。解析：杰罗姆•卡根将认知风格分为沉思型和冲动型。①沉思型。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。②冲动型。冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。场独立性的学生是 “内部定向者”：对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;场独立性的人善于分析和组织。场依存性的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。题干小吕解决问题时速度快但准确率相对低些，即不能全面思考遇到问题，但会快速地给出答案，他的认知风格是冲动型。因此本题选B。
4.小敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，小敏的认识方式属于( )。
A.冲动型 B.直觉型 C.继时型 D.同时性
4.【答案】C。解析：本题考查认知方式知识点。继时型认知风格在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序。题干描述符合继时型认知风格的概念，故本题选C。A项冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。B项直觉型：有一些人将自己的直觉感受作为决定的基础，因为“感觉到是对的”而做出决策，但不能说明原因。D项同时型认知风格：在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性。A、B、D三项与题干描述不符，故排除，综上所述，本题选C。
5.王欣和李海是同班同学，上课时，面对老师的提问，王欣回答总是很快，但答案有时对有时错，而李海回答总是略显迟疑，但每次回应时大多数是正确的。他们的认知方式分别是( )。
A.深思型 冲动型 B.场独立性 场依存性
C.冲动型 沉思型 D.场依存性 场独立性
5.【答案】C。解析：本题考查的是认知风格。按照速度和精确度，杰罗姆·卡根把认知风格分为冲动型和沉思型。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。通常，冲动型的认知风格重速度，精确度差;沉思型的认知风格重精度，速度慢。题干中王欣属于冲动型，李海属于沉思型，故本题选C。
以上就是关于认知风格的差异与因材施教的模拟试题了，希望对大家有所帮助，小编祝大家在教师资格考试中取得优异成绩!
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