镇原中学 高二一班 孙阳
“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。” ——
余华
抱着不想写作业的心态翻出了买了很久但一直没有兴趣看的《活着》。 三个小时，我从起初的对福贵的鄙弃，到同情，到难过，到最后的绝望。我想我也终于明白为什么慕洁洁可以在体育课看这本书时做到情绪失控到鼻加眼泪。 书名叫《活着》，但结局所有的人都死了，只剩下主人公福贵与一头“福
贵”（老黄牛）
活在这个悲凉的世上。 坦白的说，这部小说就像一根被抽完的烟头，无论怎样发光发亮都摆脱不了聚落成灰的命运。它总在给人们带来一点希望之后掐死希望，然后陷入万念俱灰的绝望。对于死亡的重复，更多带给我的是震撼。从福贵父亲母亲死时的惋惜，到其儿子友庆十三岁为救县长夫人大出血而被医生活活抽血抽死时的泣不成声，我原本还等着儿子的学业有成，还等着友庆光辉耀祖，可我原以为的都不一样。。到后来的女儿凤霞死于生孩子，妻子家珍死于软骨病，女婿二喜死于建筑事故，外孙苦根吃豆子撑死，只剩他，孤零零只身一人，我也终于明白此书想表达的意义。 我以为，本文中最冰冷的地方是那所阴森的医院，福贵从这里背出了三个人的尸体。同时，本文中最温暖的地方是村西，因为所有人都被主人公亲自埋在这里，这里有希望，有爱。我总认为人世间最痛苦的事莫过于死亡，其实不然，人世间最痛苦的事是看着身边一个个亲人慢慢的死去，直到只留下你孤单的一个人.... 我不敢想象，如果福贵换作是我，我会不会继续生存下去，就像其战友春生一样，解放战争结束后，当了几年光鲜亮丽的县长便在文革时期因不堪每天遭受吊打而上吊自杀。“一个人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。”但是福贵却依然活了下来，这种对苦难的承受
能力和对世界的乐观态度，我想不是一般人能想象得到的。
作者余华这样解释“活着”：“活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。” 所以福贵在吃喝嫖赌，家庭落败之后懂得珍惜妻子，陪伴她直至死去;所以家珍在福贵被抓充兵两年内没有选择离去，依旧坚守着这个从富贵到没落的家；所以凤霞在苦了大半辈子后遇到真真切切对她好的二喜；所以二喜在抉择两难的情况下毅然决然地喊出“保
大人”??
这本书的魅力还在于余华用其零度介入的方式来展现《活着》悲剧美，他好像站在“非人间的立场”，客观冷静地叙述人间的苦难。小说运用象征的手法，就是
用死亡象征着活着。
所以这本书理所应当地成为余华写作生涯的分水岭，成为轰动一时的巨制，也成
就了余华这位伟大的作者。
于是我又想起自己很偏爱的一句话：“虽然这是个荒凉的世界。 虽然这世上有太多的传言。 虽然天灾人祸轮不到我们做主。 虽然生下我，再把我埋葬。 虽然救下我，又丢下我。 又剩我一个。 虽然我知道，犭、瓜、孑、虫拼凑在一起，就是孤独。 ”即使孤独，也要坚强的活着。即使悲伤，也要坚强的活着；
即使绝望，也要坚强的活着！
这就是《活着》带给我所有的感触，把它写出来，也不枉我红肿的双眼。