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科目一(1-4)
1.李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往会采取不同的授课方式，下列对李老师的行为的评析，不恰当的是( )。
A.因材施教
B.严谨治学
C.严慈相济
D.潜心钻研
2.有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。
A.热爱学生
B.爱岗敬业
C.廉洁奉公
D.为人师表
3.对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有( )。
A.团结协作精神
B.独立自主意识
C.求真务实精神
D.人文关怀意识
4. 阅读理解
材料：
这学期，我接任四(2)班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心。对此我采取了以下措施：
第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出。过去，班干部绝大部分是女生，在改选时，我设立了男、女两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。
第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。
第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情。为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。
第四，发挑战书，激发男生的上进心。在取得全班同学的同意后，我让每个男生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、守纪等。这一招果真管用，不管是挑战的还是被挑战的学生，都取得了进步。
第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我让男生负责体力活，对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。
科目二(5-10)
5. 为了培养学生书写汉字的能力，城南小学的语文小组定期举办“汉字听写大赛”，这种活动属于( )。
A.学科活动
B.科技活动
C.文体活动
D.主题活动
6.下列活动中，不属于课外活动的是( )。
A.家庭作业
B.少先队活动
C.读书报告会
D.课外兴趣小组
7. 荆棘鸟，是传说虚构的一种奇特的动物，它一生只唱一次歌。从离开巢开始，便执着不停地寻找荆棘树。当它找到便一头将荆棘树扎进自己的身体放声歌唱，一曲终了，荆棘鸟终于气竭命陨，以身殉歌。根据马斯洛的需要层次理论，荆棘鸟的上述行为体现了( )。
A.自我实现的需要 B.尊重的需要
C.安全的需要 D.生理的需要
8. 小贝在学习中，往往更加注重学习环境的社会性，对于具有社会内容的材料更感兴趣，并且非常容易接受周边同学以及老师的暗示，小贝的认知风格最可能属于( )。
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
9. 根据加德纳的多元智能理论，建筑师，设计师群体最可能是( )突出。
A.空间智能
B.人际智能
C.内省智能
D.语言智能
10. 简述中学生良好情绪的标准。(简答<中学科目二>)
- Q：?
- A：?
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