1.画图软件绘制图形时可以制作出正圆、正方形和直线吗?
【参考答案】
可以。
绘制正圆：选中椭圆工具，在合适位置按住Shift键的同时按住鼠标左键并拖动。
绘制正方形：选中矩形工具，在合适位置按住Shift键的同时按住鼠标左键进行拖动。
绘制直线：选中直线工具，同样是在合适位置按住Shift键的同时按住鼠标左键进行拖动。
2.简述画图软件绘制的图形有什么特点。
【参考答案】
画图软件中绘制的图形是位图。位图具有以下特点：
(1)位图也叫做点阵图、像素图，是由像素点构成的图，像素是描述图像的最小单位。
(2)适合于表现自然景物，例如照片或复杂图像等，图形经过缩小、放大之后会失真。
(3)位图所占的存储空间相对于矢量图而言较大。
3.画图软件的主要功能有哪些?
【参考答案】
(1)绘制自由线条、直线、曲线，以及各种各样的形状，包括矩形、椭圆、星形、三角形等。
(2)能够填充颜色，填充前景色、背景色。
(3)能够进行选择、复制、移动、更改大小、形状等操作。
除此之外画图软件还能够实现调整图片的大小，设置颜色，添加文字等操作。
4.采用的是什么导入方法，这样设置的好处是什么?
【参考答案】
我采用创设情境的导入方法，利用多媒体展示几幅含有影子的图片，如小树房屋的水中倒影、公园中树木在不同时间段的阳光下的影子等，在学生观察的同时提问图片中的共同点及能否利用画图软件制作出含有影子的图片，引入新课。
通过创设情境的导入方式，能够直观地为学生展现出小树影子的不同形态，建立本节课任务的初步印象;同时利用追问激疑的形式，激发他们学习的积极性，为新课的讲授做出铺垫。
5.本节课巩固提高如何设置的，目的是什么?
【参考答案】
本节课巩固提高环节我开展了“影子追逐太阳”创新赛，学生根据已有图片中的太阳方向，制作小熊的影子。
通过学生自主动手操作的形式，能够检验学生对于本节课学习内容的掌握情况，同时又能够激发学生对于生活常识的发现和灵活应用。
6.班级中部分学生给不同太阳方向设置影子时不会调整方向，便自主放弃操作。对此，你怎么办?
【参考答案】
观点
学生在课堂中出现放弃操作的现象，势必会影响他们学习这项技能，因此作为教师我会积极引导学生，帮助他们掌握这一操作方法。
分析
一方面，学生是处于发展过程中的人，的确会在学习的过程中对一些知识存在一定的认知误区;另一方面，可能因为学生自己对于影子设置这部分内容没有跟上我的讲课节奏，所以不感兴趣。无论是其中的哪一个原因，我都会积极引导学生回归到课堂。
实践
首先，我会根据日常生活中早中晚太阳出现时生物自身的影子情况进行举例，并且利用图片为学生们直观展示，同时我也会分配好学习小组，让学生之间互相合作，利用我准备好的实验器械(如手电筒、小木棍等)动手实验，先明确不同时间事物的影子在形态上的区别，引导学生跟上我的授课思路，然后我再按照正常的节奏进行授课。
其次，在课程结束后，我会邀请部分学生到办公室谈话，询问他们放弃操作的具体原因。如果是我授课方式问题，之后我会积极改进;如果是学生自身对于这部分知识不感兴趣，我会对其进行心理疏导。
最后，我会课下反思此次发生的问题，比如授课方法是否恰当等，尽可能避免下次遇到类似情况。我也应该在课程前适当与学生沟通，课程中尽可能地关注每一名学生，了解他们对于学习的一些看法。