师大新闻网讯6月17日，教育部网站刊发我校校长游旭群的文章《加强本研衔接师范生公费培养 筑牢西部基础教育强师强教之基》。文章深入分析了实施“本研衔接师范生公费培养”政策的重要意义，阐明了在本研衔接师范生公费培养过程中陕师大未来努力的方向。
文章链接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2024/2024_zl09/202406/t20240617_1136101.html
全文如下：
加强本研衔接师范生公费培养 筑牢西部基础教育强师强教之基
培养优秀教师是教育强国事业的奠基工程，是“教育家精神”培育的着力点。习近平总书记强调“强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”，这对于中西部基础教育高质量发展尤为重要。在此背景下，实施“本研衔接师范生公费培养”政策势在必行，具有重要的意义。
1.有利于完善我国基础教育教师培养体系。党的十八大以来，我国建成了以200多所师范院校为主体、500多所非师范院校共同参与的中国特色教师教育体系，为基础教育高质量发展提供了重要保障。但面对教育强国建设和教育现代化的战略要求，我国基础教育教师培养体系三层次（教育硕士、师范本科、师范专科）仍存在不足，其培养体系的层次结构与基础教育师资需求仍存在不平衡。由此，我国实施本研衔接师范生公费教育政策，进一步拓宽了面向基础教育的教师培养路径，扩大了硕士层次师范生培养的覆盖范围，进一步深化了教师教育改革的突破口和着力点，为完善基础教育教师培养体系奠定了良好基础。
2.有利于促进中西部基础教育教师队伍扩优提质。当前，我国已经建成了一支规模庞大的高素质专业化教师队伍，但对标以强国之师建设支撑教育强国建设的战略目标，中西部基础教育教师队伍扩优提质仍任重道远。如2022年底，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%，农村地区特别是中西部地区教师学历水平仍低于全国平均水平。因此，继师范生公费教育、“优师计划”等政策之后，从国家层面实施师范生本研衔接师范生公费教育政策，重点为中西部省会城市之外的地（市、州、盟）及以下行政区域培养研究生层次中小学教师，这在制度上进一步明确了提升中西部基础教育教师能力素质的有效路径，体现了党中央对促进中西部基础教育教师队伍扩优提质的决心。
3.有利于强化师范大学服务中西部基础教育能力。强大的基础教育依赖于高质量的教师队伍，高质量的教师队伍依赖于强大的师范教育。陕西师范大学作为中国西部地区的教育部直属、世界一流学科建设师范类高校，在振兴西部基础教育、促进教育现代化等方面承担着国家使命，发挥着无可替代的作用。从承担国家公费师范生培养10多年以来，学校毕业公费师范生的90%到中西部中小学就业，71%到西部地区就业，对推进中西部特别是西部基础教育高质量发展作出了重要贡献。在本研衔接师范生公费培养过程中，陕西师范大学将恪守师范大学初心和主责主业，扎根西部，不断提升服务师范教育的能力，在师范生本研衔接培养目标、培养模式、实习实践等多个方面探索创新路径，为基础教育振兴奠定“强师之基”。
在本研衔接师范生公费培养过程中，陕师大将在以下方面作出努力：
1.优化人才培养目标，培育扎根西部基础教育的大国“良师”。其一，以家国情怀和教育情怀作为陕师大师生共有的精神特质，发扬“西部红烛、两代师表”精神，引领学生树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为实现国家“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。其二，培养学生具备扎实的学识，既能通晓中国优秀文化经典、马列经典和通识性知识，也能够精专教育学、农村教育学等领域专业知识，能够面向实际、深入实践，以知促行、以行求知，以扎实的学识作为立身之本。其三，引导学生勤修仁爱之心，保持敬业乐教、关爱学生的职业热忱；养成甘为人梯、大公无私的奉献精神，真正把教育作为爱的事业，为将来成长为优秀教育家、振兴西部基础教育、服务教育强国梦想奠定坚实基础。
2.创新“本研衔接”人才培养模式，培养服务西部基础教育的“教育家”。其一，加强政策宣传，吸纳选拔优质生源。学校将认真把握政策出台的时代背景与战略意义，通过主流媒体报道、深入中学宣讲、专题解答、报考咨询等途径，吸纳优秀考生报考公费师范生，并结合本科学业表现等对学生进行推免综合考核，将优秀学生推免录取至硕士研究生。其二，开发实施本研贯通课程。探索构建“通识课程+专业课程+教育理论课程+科研创新类课程”四模块本研贯通课程，促使学生逐级修读相关课程，夯实知识基础。其三，强化实践教学，陕师大将联合西部县域基础教育学校、教育部门等多元主体，将公费师范生实践课堂延伸到县域中小学。有计划安排学生到县域中小学开展教学实习、科研调查等实习实践活动，让学生在真实的情境中观摩基础教育课堂、学习先进教育理念和教学方法，提升教学实践能力。其四，为公费师范生配备学业发展导师、科研导师和实践导师，发挥三类导师的育人合力，切实提升公费师范生教书育人能力。
3.强化跟踪指导机制，持续支持师范生职后发展。首先，按照政策要求，陕师大将与本研衔接培养公费师范生、生源所在省份省级教育行政部门签订《本研衔接师范生公费教育协议》，确保公费师范生毕业后回生源所在省份定向地(市、州、盟)中小学任教。学校将与相关省级教育行政部门协同筹划双向选择招聘会、就业宣讲会等，切实为公费师范毕业生落实任教学校和岗位。同时，学校将建立公费师范生职后专业发展跟踪服务机制。鼓励支持公费师范生确保履约任教的基础上报考博士研究生，进一步提升专业水平。其次，支持公费师范生教学创新，制订五年一周期的专业发展支持方案，有计划地帮助公费师范生成长为基础教育领军人才、中小学校领导人员。针对公费师范生职后发展需求，通过在线平台等提供优质教育教学资源，开放学校举办的培养培训活动，为履约任教的毕业师范生设置专项培训项目、访学交流、教学技能竞赛等活动，为提升其教学能力素质创造条件。（陕西师范大学校长 游旭群）
