事业单位考试综合应用能力B卷主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位，考察的主要能力包括：阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。主观试题为主，常考题型主要包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题。今天中公教育带领大家简单了解学习一下校阅改错题的常见技巧与方法。
【解题技巧】
1.读懂材料意思：弄清楚材料的主要内容和基本观点。
2.逐字逐句逐段细读。
3.修改错误，保留原意：增、删、换、移。
4.分条列项，两问书写：简练。
书写公式=句子序号+指出错误+修改错误，指出正确表述。
【常见技巧说明】
一、用词不当
【例】只有质量更高、内涵更丰富的文化产品，就能走得更稳、更远。
用词不当(关联词错误)。"就"改为"才"
【例】2003年，党中央、国务院作出了实施东北地区等老工业基地振兴战略的重大政策。
用词不当(动宾搭配不当)"政策"改为"决策"
【例】造纸术是我国古代的四大发明。
用词不当(主宾搭配不当)，句末应该加"之一"
【例】李教授的报告打动了在场的每一位听众，会场里立刻响起了激烈的掌声。
用词不当(修饰语与中心语搭配不当)，"激烈"改为"热烈"。
【例】各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
用词不当(介词使用错误)，将“对”改成“再”或者去掉“上”。
二、逻辑错误
【例】有一些网络“大V”和公众人物因为言论分贝高、传播面窄，也比普通网民具有更大的“示范效应”。
逻辑错误：“传播面窄”改成“传播面广”。
三、语法错误
【例】又到暑假时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。
成分残缺，在最后而应该加“的安全警告”。
【例】改革之手与开放之手形成强大合力，我国经济发展定能创造更多许多奇迹。
成分冗余。“更多许多”语义重复，删掉“许多”。
【例】这本杂志的对象主要是面向中小学生。
句式杂糅。这本杂志的对象主要是中小学生。
【例】有人认为应该支持，有人认为应该反对，我同意这种观点。
句意不明。有人认为应该支持，有人认为应该反对。我同意前/后一种观点。
四、语序不当
【例】今年是水利普查工作的最后一年，目前，我省已全面完成了普查数据预处理和采集、空间数据标绘等工作。
语序不当。可将“普查数据预处理和采集”改为“普查数据采集和预处理”。
【例】“一带一路”建设继承了古丝路精神，其初衷和最高目标是构建人类命运共同体，是世界文明史和中华文明史上浓墨重彩的一笔。
语序不当。“世界文明史和中华文明史”改为“中华文明和世界文明”。
【例】从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝、出现低血糖休克，甚至精神不振。
语序不当，应为“精神不振，甚至出现低血糖休克”。
【例】①广大青年要真正成为担当民族复兴大任的时代新人，还要不断奋发有为。②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
语序不当。①②颠倒位置。
===》时间、空间、程度
五、错别字
1.形近致错
【例】人-入;自己-自已;若-苦。
2.音近致错
【例】重叠--误做“重迭”;川流不息--误做“穿流不息”。
3.义近致错
【例】反映-反应、化妆-化装、法治-法制、权利-权力