在历年的的教基笔试考查中，有关于教学模式的相关考题一直都不算是考察的重点，但如果出现的话常常会令大家感到措手不及，因为平时这方面的知识点涉及的不多，那么下面我们就来通过相关例题，来帮助大家进行全面的掌握。
1.经常使用测验的教学模式是( )。
A.程序教学模式 B.教学模式
C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式
【答案】C。解析：掌握学习教学模式由布鲁姆提出，他认为只要用于学习的时间足够长，所有学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。掌握学习教学模式强调把诊断性测验、形成性测验、总结性测验结合起来，评价学生时采用绝对标准，即按照每个学生达到目标的情况进行评价，而不是给学生排名次。因此它是使用测验最多的教学模式，答案选C。
A选项由斯金纳提出，强调通过教学机器和程序教材来呈现问题反馈学习的教学模式。 B选项，教学法又称启发式教学法或启示法，是教师通过各种，手段，将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来，充分调动学生的无意识心理活动，提高其学习兴趣和自信心的教学模式。
D选项非指导性教学法，又叫促进教学法，是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯首倡的，即创造一种有利于学生学习的气氛，教师(促进者)充分地信任学生，了解学生、尊重学生，从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信，充分显露自己的潜能，朝向自我实现的教学模式。
2.我国中小学教学实践中普遍采用的一种基本的教学模式是( )。
A.传递-接受教学模式 B.引导-发现教学模式
C.示范-模仿教学模式 D.情境-陶冶教学模式
【答案】A。解析：传递-接受教学模式起源于赫尔巴特提出的“五段教学法”，后经苏联凯洛夫等人重新加以改造传入我国，强调教学是学生在教师指导下的一种对客观世界的认识活动，是我国中小学教学实践中普遍采用的教学模式;引导-发现教学模式又叫问题-探究教学模式，是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题和通过自己的活动找到答案的教学模式，该模式多见于数理学科的教学;示范-模仿教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有效地掌握技能的一种教学模式，它是多以示范技能为目的的教学;情境-陶冶教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。故此题答案选择A。
3.主张充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生潜能发展的教学模式是( )。
A.暗示教学模式 B.非指导教学模式
C.发现教学模式 D.掌握学习教学模式
【答案】A。解析：本题考查的是国外的教学方法与教学模式。
选项A，暗示教学法是教师通过各种暗示手段，将学生的逻辑思维与情感倾向结合起来，充分调动学生的无意识心理活动，提高其学习兴趣和自信心，使其在生动活泼、轻松愉快的环境中进行学习，形成最佳的学习状态，从而充分发挥学生的学习潜力，提高效果的一种教学方法。
选项B，非指导性教学法，又叫促进教学法，是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯首倡的，是建立在他的人本主义教育价值观基础上的。所谓非指导性教学法，就是创造一种有利于学生学习的气氛，教师(促进者)充分地信任学生、了解学生、尊重学生，从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信，充分显露自己的潜能，朝向自我实现的目标。可以说，人际关系是非指导性教学法的核心与关键。
选项C，发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。
选项D，掌握学习的基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80%~90%的评价项目)。
由此可知，题干中描述的是暗示教学法，故本题选择A选项。
4.( )在一定教学理论或教学思想指导下，在实践中形成的相对稳定的教学活动的结构和方式是教学模式。
4.【答案】√。解析：教学模式指在一定教学思想指导下和丰富的教学实践经验的基础上，为完成特定教学目标和内容，围绕某一主题形成的稳定的、简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式，故此说法正确。
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