一、新鲜考情
2023年5月13日,重庆江北区/沙坪坝区事业单位考试刚刚结束,D类小学综合卷中有一道辨析题,让很多同学感到“为难”,同学们回忆说:“似曾相识,感觉不难,但读起来好多理论点,特别散,而且只要求300字,不知道怎么组织语言去撰写答案……”
闲话少叙,咱们先看看题目——
Z市W小学的丁老师近期对班上学生小潘越来越反感,因为小潘总喜欢在课堂上提出一些“刁钻古怪,与众不同”的问题。丁老师认为他是在挑战老师的“地位”和教学的“权威”,且丁老师认为教育教学的目的就是“改造”学生,使其直面“真实的世界”。请对这一观点作出判断和分析。
要求:判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过 300字。
宝子们口感如何?
是不是也如前面同学一样,一口吃下味道熟悉,发现好多东西但又说不出来毫无头绪?
别慌,我们用“审析理答”来明确思路。
二、做题步骤
1.审:知对错,明方向
初读题目即发现题干表述有不妥之处,那么本题就按照“错误”处理。
题干稍长,涉及教育理念、师生关系、职业道德、教育机智、教育教学目的、小学生阶段特点、教师地位和教学权威等。
2.析:找辨点,去分析
“Z市W小学的丁老师……的问题”是背景句,“认为”之后是观点句,观点句尤其“关联词”处必有辨点,关联词“且”前后可分两层,于是我们聚焦在——
辨点a:学生提怪问题是在挑战老师的“地位”和教学的“权威”吗?
辨点b:教育教学目的是“改造”学生,使其直面“真实的世界”吗?
从原因维度分析:小潘为什么总喜欢在课堂上提出一些“刁钻古怪,与众不同”的问题?我们会想到:小学生进入了个体自我意识发展的第二个上升期,对外在世界充满好奇,看待问题的角度往往也比较独特。
从影响角度分析:丁老师对小潘越来越反感会带来什么影响?一味“改造”学生会带来什么影响?让学生不加选择地直面“真实的世界”会带来什么影响?我们会想到:老师没有做到关爱学生,也不利于心理相容的良好师生关系建立。老师违背了素质教育个性发展的理念,忽视学生主观能动性的发挥,没有将学生看成独立意义的人。若违背小学生阶段性特点,让学生直面“真实世界”,也许当中的不良因素会给学生带来身心伤害。
从属性角度分析:小学生的阶段特点是什么?教育教学的根本目的是什么?我们会想到:教育教学的根部目的在于促进学生全面健康地发展,然而小学生身心发展均不成熟,需要正确引导。
从关系角度分析:教师和学生之间应该建立怎样的师生关系?我们会想到:教师应看到学生的主体性,正确发挥主导作用,对小学生应保护、教育、管理,建立尊师爱生、教学相长、民主平等、心里相容的良好关系。
3.理:定思路,理逻辑
根据刚才分析的内容,可聊的话题相当多哦!怎样在300字内充分论证,我们还需要分主次、排顺序,甚至必须忍痛割爱、有所取舍,梳理好辨点论证的思路。基本思路如下——
(1)观点+核心问题:×+缺乏对学生和教学的正确认识
(2)论证辨点a:小学生提怪问题的原因+教师反感学生的坏影响
(3)论证辨点b:教育教学的目的+改造学生的坏影响+直面真实世界的坏影响
(4)正确做法:教师地位和教学权威如何树立+怎样引导学生认识世界
4.答:观全局,写答案
答题纸25个字一行,300字有12行,根据刚才梳理的思路,可以排兵布阵一下:
(1)观点+核心问题:1行
(2)论证辨点a:3行左右
(3)论证辨点b:3行左右
(4)正确做法:4行左右
三、参考答案
以上,模拟了这道辨析题的作答全程,不知道大家有没有找到一点儿“题感”呢?请大家持续关注中公教育,老师们会手把手教你做D类主观题。