“德育模式”相关知识属于教育学中德育部分的知识点，在特岗考试中常以单选、辨析题的形式出现，主要围绕着德育模式的观点来考查。下面为大家呈现相关模拟练习题目，希望能帮助大家更好地备考。
一、选择题
1.用对偶故事法研究儿童如何进行道德判断的德育模式为( )。
A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
【答案】A。解析：本题考查的是德育模式的观点。
A选项，认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段从低到高不断发展，道德教育的目的就是促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。代表人物为皮亚杰，就利用对偶故事法研究道德判断力的发展，故A选项正确。
B选项，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。与题干不符，故排除。
C选项，价值澄清模式强调个人价值选择的自由。教师德育任务在于帮助学生澄清已有价值观，而非强加教师认可的观念。与题干不符，故排除。
D选项，社会模仿模式主张通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中获得体验学习。与题干不符，故排除。
综上所述，本题正确答案为A。
2.询问学生“遇到小偷偷路人东西怎么办”，让学生自己分析做法及后果，进而做出选择，体现的德育模式是( )。
A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
【答案】C。解析：本题考查的是德育模式的观点。
A选项，认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段从低到高不断发展，道德教育的目的就是促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。与题干不符，故排除。
B选项，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。与题干不符，故排除。
C选项，价值澄清模式强调个人价值选择的自由。教师德育任务在于帮助学生澄清已有价值观，而非强加教师认可的观念。题干中老师没有告诉学生怎么做而是让学生自己分析做出选择，体现了个人价值选择的自由，故为正确选项。
D选项，社会模仿模式主张通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中获得体验学习。与题干不符，故排除。
综上所述，本题正确答案为C。
3.暴雨天气，外卖员送外卖迟到了半个小时，也能体谅地说没关系，这是( )的培养目标。
A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
【答案】B。解析：本题考查的是德育模式的观点。
A选项，认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段从低到高不断发展，道德教育的目的就是促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。与题干不符，故排除。
B选项，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。题干中体谅迟到的外卖员，体现的就是体谅模式，故B为正确选项。
C选项，价值澄清模式强调个人价值选择的自由。教师德育任务在于帮助学生澄清已有价值观，而非强加教师认可的观念。与题干不符，故排除。
D选项，社会模仿模式主张通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中获得体验学习。与题干不符，故排除。
综上所述，本题正确答案为B。
4.看到同桌努力学习受到了老师的表扬，自己也发奋图强，这体现的德育模式为( )。
A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
【答案】D。解析：本题考查的是德育模式的观点。
A选项，认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段从低到高不断发展，道德教育的目的就是促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。与题干不符，故排除。
B选项，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。与题干不符，故排除。
C选项，价值澄清模式强调个人价值选择的自由。教师德育任务在于帮助学生澄清已有价值观，而非强加教师认可的观念。与题干不符，故排除。
D选项，社会模仿模式主张通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中获得体验学习。题干中看到别人的行为有好的结果就去模仿，体现的是社会模仿模式，故D为正确选项。
综上所述，本题正确答案为D。
二、辨析题
1.集体教育模式的代表人物是班杜拉，主张利用集体教育来规范个人行为。
【参考答案】
此说法错误。集体教育模式的代表人物是马卡连柯，班杜拉是社会模仿模式的代表人物，主张模仿他人的行为来形成或矫正自己的行为。故说法错误。
2.价值澄清模式主张道德判断力在个人认知与社会客体相互作用的过程中得以发展。
【参考答案】
此说法错误。认知模式强调道德判断力的发展，而非价值澄清模式。价值澄清模式强调个人价值选择的自由。教师德育任务在于帮助学生澄清已有价值观，而非强加教师认可的观念。