青少年的孩子们最大的特点便是好奇心强，喜欢动手操作，尤其是在校园里，有很多教具会吸引孩子们兴趣。作为教师，我们应当如何教授学生正确使用教具也是体验教师教育教学能力的重要体现。
在教师资格面试中的回答规定问题环节，经常会出现教师在日常教育教学工作中出现的现象作为考题，为此，中公教育研发团队将以“学生上课弄坏了教具，老师让他出去，对此，你怎么看?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。
一、观点
这位老师的做法有失妥当。学生在上课的时候弄坏了教具，可能是有意而为之，也有可能是无心之过，作为教师，应该详细了解原因过后再进行妥善处理，让学生直接在上课期间出去，将会带来诸多不利影响，具体我将从以下三个方面进行详细分析。
二、分析
首先，不利于学生知识点的学习和掌握。教师在上课的过程当中让学生出去，将会让学生遗漏本堂课所教授的相关内容，影响学生的学习进度。而学生在校的主要任务便是学习，所以教师此举也在一定程度上剥夺了学生的受教育权。
其次，不利于学生的身心健康发展。学生属于发展中的人，身心发展不太成熟，在犯错的时候，如果教师对其进行身心的惩罚，将会让其形成一定的逆反心理，并且不利于其健康成长。
最后，不利于维系师生之间的友好关系。教师对学生进行错误或过度的惩罚，将会让学生对教师形成一定的不满情绪，将会影响师生之间友好关系的形成。也不利于教师在后期的教育教学工作的进一步开展。
三、实践
因此，作为教师，应该要详细了解学生损坏教具的具体原因，如果学生是无心之过，便让其今后多加注意即可;如果学生是有意而为之，便要引导学生形成维护和爱惜教学用具的意识。此外，要注意在处理学生问题上一定要本着教书育人和关爱学生的原则，尊重学生，以此才能真正做好学生学习和发展过程中的指导者和引路人。
注:本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及源文件地址。