初二物理第八章运动和力复习课件免费下载

若运动的物体受到的阻力为零，物体将处于什么状态？

1．平衡状态（运动状态不变）和平衡力

一．我上这节课的设计思路及理由：本章的知识主要有：《牛顿第一定律》、《二力平衡》和《摩擦力》。主要的学习的目标是：通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。知道二力平衡的条件。通过常见事例或实验，了解摩擦力。本节课是复习的第一课时，所以我设计的内容是紧扣教材，认真梳理知识要点，并进行必要的反馈练习。但这样按排的弊端是:复习知识点，很容易变成炒现饭；不复习，内容不完整，课堂设计不紧凑，学生也不易获得系统的知识。而且学生基础参差不齐，学困生较多，采用先讲后练的方法，不利于学生整体提高。

针对复习内容，我在教学中做到了以下几步：第一步，复习知识点。包括《牛顿第一定律》、《运动和力》以及《摩擦力》三个部分；第二步，进行专题反馈训练；第三步，进行章节内容综合训练。最为关键的是，每一步都紧扣教材，把课程标准落实到复习的诸环节之中。

二.本节课教学反思：

经王国龙老师和我校物理老师点评课后，我自己也总结了一下，觉得还有以下几点不足：

1.学生基础较差，学习的积极性不强，参与度不高，因此复习采用先讲后练的方法效果不是太好，可改为边讲边练，效果会好许多。

2.时间分配不合理，或者是驾驭课堂的能力有待提高。造成各个知识点的复习时间把握不准，使最后的章节知识点的综合训练没有时间去完成。

3.课堂之上，学生的积极性不强，参与度不高，导致老师讲、学生被动听的局面，忽视了对学困生的指导。缺乏反馈练习，即使有一点练习，在训练完之后，方法归纳强调的不够。教学强调的是方法的养成，能力的培养，九年级物理教学尤其要注重学生解决问题能力训练和培养。

4．忽视了物理复习课中实验的再现。缺乏让物理走向生活，与社会紧密联系起来，真正让学生形成能力。

5．语言要精练，少说废话，少重三遍四的说话。

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